Ebene: Umsetzung und Verfolgung unserer Ziele im Einzelnen

Die Förderung im MINT-Bereich am Colegio Humboldt orientiert sich an den Interessen und Neigungen der Schülerinnen und Schüler aber auch an zentralen Kompetenzen, die für eine spätere berufliche Tätigkeit in diesem Bereich wichtig sind. Dies erreichen wir durch altersgerechte Angebote, die Selbstständigkeit fordern und anspruchsvolle Herausforderungen bieten.

Unsere Hauptziele sind dabei:

  • Besonders interessierte oder begabte Schülerinnen und Schüler sollen auch besonders gefördert werden.
  • Schülerinnen und Schüler sollen die allgegenwärtige Rolle der Naturwissenschaften in unserer Umwelt erkennen und die Begeisterung und Faszination spüren, die von Naturwissenschaften ausgehen kann.
  • Ein zeitgemäßer Unterricht, in dem digitale Medien wie Computer und Internet regelmäßig eingesetzt werden, gibt den Schülern Kompetenzen mit, die sie in der modernen Zeit immer wieder benötigen werden.
Naturwissenschaften-Labors

Die Labore für Naturwissenschaften stehen zur Verfügung, um Untersuchungen durchzuführen und zu protokollieren, um Naturphänomene wissenschaftlich zu begleiten und um damit die im Unterricht behandelten Themen zu vertiefen. Mit der Laborarbeit ist es möglich, in die wissenschaftliche Arbeit auf eine angemessene und spielerische Weise einzuführen. Auf diese Weise entwickeln Schülerinnen und Schülern Methoden für die Organisation der ermittelten Daten und können ihre Erkenntnisse vor anderen präsentieren.

LabMat

Das Mathe-Labor ist ausgestattet mit Spielen, Werkzeugen und Anschauungsmaterial. Dies kann eingesetzt werden, um auch komplexe Zusammenhänge klar und anschaulich darzustellen und den Schülern die Möglichkeit zu geben durch selbstständiges Ausprobieren eine konkrete Vorstellung verschiedenster mathematischer Zusammenhänge zu gewinnen.

 

Maker-Raum

Der Maker-Raum ist eine Schüler-Werkstatt, die mit einer großen Auswahl von Werkzeugen und Materialien die Möglichkeit bietet, handwerklich tätig zu werden, um eigene Ideen zu verwirklichen. Auf diese Weise werden Kreativität gefördert und handwerkliche Fähigkeiten vermittelt. Wenn für Projekte Modelle gebaut werden sollen oder spezielle Konstruktionen benötigt werden, ist der Maker-Raum der richtige Platz.

Außerschulische Lernorte

Durch Fahrten zu außerschulischen Lernorten sollen die Schüler erkennen, auf welche Weise und an welchen Stellen die Naturwissenschaften wichtig für uns sind. In den niedrigeren Klassen sollen die Kinder die Möglichkeit bekommen, die Natur mit allen Sinnen wahrzunehmen und zu erfahren. In den mittleren Klassenstufen können Museen und Ausstellungen einen Einblick in komplexere Zusammenhänge bieten und den Forschergeist wecken. Für die höheren Klassen sind besonders Besuche bei Firmen von Interesse, um unseren Schülern eine Vorstellung zu vermitteln, wo MINT-spezifische Fähigkeiten im späteren Berufsleben Anwendung finden. Dabei wird immer versucht die Exkursionen angemessen in den regulären Unterricht einzubinden.

Ausstellungen und Präsentationen

Die intensive Arbeit, die von Schülern und Lehrern im Bereich MINT geleistet wird, soll nach Möglichkeit auch angemessen gewürdigt werden und so als Motivator für andere wirken. Dazu wird den MINT-Projekten die Möglichkeit gegeben, ihre Ergebnisse im Internet, durch Ausstellungen und an Schulveranstaltungen zu präsentieren. Die Sieger unserer Wettbewerbe werden bei öffentlichen Siegerehrungen durch Preise gewürdigt.

Wahlunterrichte speziell für naturwissenschaftlich interessierte Schüler

Um interessierte Schülerinnen und Schüler für Naturwissenschaften zu gewinnen und sie nicht nur zu fördern sondern auch zu fordern, wurden MINT-Wahlkurse eingerichtet, von denen sich einige die Teilnahme bei Wettbewerben zum Ziel gesetzt haben. Die Schülerinnen und Schüler werden an die Thematik herangeführt. Die folgende Wahlunterrichte werden angeboten:

 

Kleiner Wissenschaftler

Kleiner Wissenschaftler

O curso extra Pequeno Cientista tem como objetivo desenvolver o interesse dos estudantes pela Ciência. As atividades e experimentos serão realizados para despertar a curiosidade e desenvolver o pensamento científico de forma lúdica. As atividades práticas ocorrerão no...

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Gamesentwicklung Werkstatt

Gamesentwicklung Werkstatt

Nas oficinas, os alunos desenvolvem a criatividade e aprendem fundamentos de lógica básica de programação, além de importantes etapas e conceitos do desenvolvimento de games 2D, como estruturação, storyboard, níveis de jogo, grade de eventos, componentes ativos, etc....

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Vorbereitung für die Mathematikolympiaden

Vorbereitung für die Mathematikolympiaden

O curso tem como objetivo estimular e promover o estudo da Matemática, identificando e incentivando jovens talentos na área MINT. Durante as aulas, são discutidas questões que exigem estabelecer mais relações e conectar conceitos para a resolução de uma...

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Robotik

Robotik

A robótica pedagógica utiliza conceitos de diversas disciplinas, levando o aluno a uma rica vivência interdisciplinar. Os estudantes têm a oportunidade de desenvolver habilidades como raciocínio lógico, coordenação motora, planejamento e organização. Além disso, eles...

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Biotechnologie

Biotechnologie

Praktischer Unterricht zu aktuellen Themen (wie Klonen und DNA-Extraktion). Die SchülerInnen lernen Geräte und Techniken kennen, die in Forschungslabors und Kliniken für Diagnostik und Gerichtsmedizin verwendet werden.

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Fortgeschrittene Mathematik

Fortgeschrittene Mathematik

Dieser Kurs bereitet die SchülerInnen auf die Prüfungen der Mathematikolympiade vor, vermittelt Elemente für den Universitätszugang und arbeitet mit Begriffen wie Integral- und Differenzialrechnung.

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Schachklub

Schachklub

O curso de xadrez tem como objetivo possibilitar a aquisição de conhecimentos das noções elementares e aprofundar os principais conceitos, com intuito de reconhecer padrões, sob orientações pedagógicas. Nas aulas, os alunos irão jogar e estudar o jogo, desde as...

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MINT Wahlfächer

In der Oberstufe haben die SchülerInnen die Möglichkeit, im Rahmen von MINT auch die Lehrplanalternative, zu belegen:

 

Aktive und erfolgreiche Teilnahme an Wettbewerben

Die regelmäßige Teilnahme an Wettbewerben spielt am Colégio Humboldt in MINT-Fächern eine zentrale Rolle. Dabei legen wir Wert darauf, möglichst alle Altersgruppen anzusprechen. Um Schülerinnen und Schüler frühzeitig und nachhaltig für den MINT-Bereich zu begeistern und für diese Wettbewerbe zu gewinnen, bieten wir Wahlunterrichte und Pluskurse, in denen wir ihnen zeigen, dass oft auch auf den ersten Blick unlösbare Probleme doch eine Lösung offenbaren können, wenn man sich nur intensiv genug mit ihnen auseinandersetzt. Aus diesem Grund versuchen die MINT–Lehrer, interessierte Schülerinnen und Schüler immer wieder zu hohen Leistungen in Wettbewerben in der Mathematik und den Naturwissenschaften zu motivieren. Wir haben uns nachfolgende Wettbewerbsstruktur ausgedacht:

 

Technovation (Informatik)

Technovation (Informatik)

O concurso Desafio Internacional Technovation Challenge é a maior competição de programação e empreendedorismo para meninas do mundo, que tem como objetivo resolver problemas reais das comunidades, desenvolvendo um aplicativo para celular e assim aumentando a...

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OPF- São Paulo Physik- Olympiade

OPF- São Paulo Physik- Olympiade

A Olimpíada Paulista de Física é uma das mais tradicionais competições nacionais. Uma de suas principais características é dada pelo alto índice de complexidade associado aos métodos matemáticos para a resolução de problemas. Os principais resultados foram percebidos...

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OBMEP (Brasilianische Mathematik- Olympiade)

OBMEP (Brasilianische Mathematik- Olympiade)

Essa olimpíada é um projeto nacional dirigido às escolas públicas e privadas brasileiras com o objetivo de estimular e ampliar o acesso à matemática pelo país, descobrindo novos talentos na área. A prova se divide em três níveis que compreendem 6º e 7º anos (nível 1),...

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Matific Olympiade (Mathematik)

Matific Olympiade (Mathematik)

Hier geht es um einen digitalen Wettbewerb, der das Ziel hat, bei den Teilnehmer*innen das Zutrauen in ihre mathematischen Fähigkeiten dadurch zu fördern, dass sie an Problemlösungen arbeiten.

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Mathematik ohne Grenzen (Mathematik)

Mathematik ohne Grenzen (Mathematik)

Diese Olympiade wird ebenfalls auf der ganzen Welt durchgeführt und stellt ein sehr innovatives Format dar, denn sie verlangt von den teilnehmenden Klassen zur Lösung der mathematischen Herausforderungen Teamarbeit, Kreativität, logisches Denken und die Interpretation von Texten, Grafiken und Tabellen.

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Känguruwettbewerb (Mathematik)

Känguruwettbewerb (Mathematik)

Essa é uma prova internacional realizada simultaneamente com outras instituições de ensino em todo o mundo, envolvendo exercícios de raciocínio lógico e conceitos matemáticos aplicados de forma contextualizada, com participação de todas as turmas de 4º a 12º...

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Kooperationen mit Unternehmen

Durch die berufliche Bildung im Dual hat das Colegio Humboldt bereits enge Kontakte zu Firmen, die auch im MINT-Bereich Fachkräfte suchen. Diese vorhandenen Kontakte können wir nutzen, um ein zusätzliches Angebot für die Schüler des Colegio Humboldt zu schaffen. Dies kann zB. in Form von Informations-Veranstaltungen, Praktika, Exkursionen, oder der Unterstützung von Schul-Projekten stattfinden.

 

ESPM – Jogo de Negócios

ESPM – Unternehmensspiel

Fundada em 1951, a Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), responsável pelo "Jogo de Negócios" no Humboldt, é uma Instituição de ensino superior do Brasil com unidades em São Paulo, Rio de Janeiro, Porto Alegre e Florianópolis. Oferece cursos de graduação e...

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USP – Laboratório de Química Orgânica

USP – Labor für Organische Chemie

Criada em 1934, a USP é uma universidade pública, mantida pelo Estado de São Paulo e ligada à Secretaria de Desenvolvimento Econômico. O talento e dedicação dos docentes, alunos e funcionários tem sido reconhecido por diferentes rankings mundiais, criados para medir a...

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Foreducation EdTech

Foreducation EdTech

Consultoria de tecnologia educacional especializada em ferramentas educacionais digitais, focada em apoiar processos de transformação digital de instituições que estão refletindo sobre o seu papel na sociedade e compreendem as mudanças sofridas na educação e o impacto...

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Matific

Matific

Sediada em Israel, a Matific é uma Edtech focada no ensino de matemática por meio de estratégias de gameficação, que tem como objetivo mudar a forma como alunos de todo o mundo interagem com esses conhecimentos. Por meio da “Matific Foundation”, a startup possui...

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Junge Ingenieure

Junge Ingenieure

O projeto Jovem Engenheiro, responsável pelos cursos de robótica, nasceu em 2000 com a missão de estabelecer parcerias com escolas de todo o país e implantar projetos educacionais tecnológicos, implementando conceitos inerentes a neuroeducação e indústria 4.0. Esse...

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ISGAME

ISGAME

Responsável pelas oficinas de "Desenvolvimento de Games" juntamente com nossa equipe MINT, a International School of Game (ISGAME), fundada em 2000, é pioneira no Brasil no estudo científico referente às vantagens do ensino de desenvolvimento de games para prevenção...

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Molekular

Molekular

A equipe da Molecolare atua nas áreas de Biologia Molecular e Celular e conta com profissionais mestres, doutores ou pós-doutores, altamente qualificados, tanto para as atividades de educação, como para treinamento técnico em pesquisa experimental e translacional. É...

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Festo

Festo

Empresa multinacional alemã especializada em produtos e serviços para controle e automação industrial pneumáticos e eletro-eletrônicos. Fundada em 1925, está presente em 176 países. A Festo é uma das parcerias do Colégio Humboldt, através da “Bionic Learning Network”,...

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Mit der Natur können wir immer spielen, selbst wenn wir sonst gar kein Spielzeug zur Verfügung haben. Meine Freundinnen und ich denken uns manchmal Dinge aus, die wir in der Natur ausprobieren.

Alice, 5 Jahre (Kindergarten)

Die wissenschaftlichen Fächer, die wir als MINT- Fächer bezeichnen, sind wirklich eine Herausforderung! Ich persönlich arbeite besonders in diesem Bereich, denn er umfasst alle Naturwissenschaften, Mathematik, die Natur selbst, aber auch moderne Technologien.

Ian, 10 Jahre (Grundschule)

Das ist ein Projekt, das uns ganz neue Möglichkeiten eröffnet und unsere Unabhängigkeit fördert.

Stella, 13 Jahre (Mittelstufe)

Wir fragen hier nicht dauernd: Wie geht das nochmal?" Hier versuchen wir es selbst herauszubekommen und stellen durch Versuche fest, ob es klappt.

Letycia, 15 Jahre (Oberstufe)

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